学校教育

私は日記を朝、書いています。「日記って、夜に書くものでは…」と思っている人が多いと思いますが、それが、普通の日記とは異なる「朝日記」なのです。

私は日記を書いています。日記というくらいですから、毎日です。日記というと、「続けるのが大変だ」とか「面倒くさい」と思う人が多いようです。

あなたは、朝起きた後、何をしていますか？洗顔やトイレを済ませ、慌ただしく朝食を食べ、出勤の支度をするといった感じでしょうか。実は私は、この朝の時間がとても大切であると感じています。

あなたは、毎日「朝起き」をしていますか？「えっ、朝起き？早起きの間違いじゃないの？朝起きるのは当然なんだけど」と思った人は、すごいです。当然、「朝起き」と「早起き」は違います。

「朝読書」の実践について伝えてきましたが、朝に関連して今回は「早起き」についての私の思いや考えを伝えたいと思います。結論から言います。「早起き」は、本当にお勧めです。

「朝読書」を始めた小学校で、もう一つ新しく始めた活動があります。２限と３限の間の休憩時間に、「ランランタイム」を導入したのです。「ランランタイム」とは、「体力つくり活動」の一環として、全校の子供たちが取り組む運動の時間です。

その学校で、「朝読書」の具体的な進め方のルールや指導の在り方などについて教職員に資料を配付し、伝えました。その内容がこれです。【 朝読書を進める際の基本的なルールや指導の在り方 】

今回は、子供たちへの「読書」のすすめ、特に「朝読書」について伝えます。以前勤めた小学校で、全校一斉に「朝読書」に取り組んだことがあります。それは、校長としての私の思いや考えからでした。

突然ですが、あなたは、読書をしていますか？また、読書は好きですか？「教師はとても忙しいので、読書をしている時間などなかなかもてない」というのが、正直なところかもしれませんね。私もそうでしたから…。

前回からの続きです。学校教育における「働き方改革」については、少し例えがよくないかもしれませんが、私は「ダイエット」に似ていると思います。