学校教育 20 学級経営のイロハ⑥「タテの関係づくり」
学級経営における「タテの関係づくり」とは、実際にどうすることでしょう。３つあります。
Ⅰ 生活規律をつくる Ⅱ 学習規律をつくる Ⅲ 教室環境をつくる
遊ぼう先生
学校教育 学校教育 19 学級経営のイロハ⑤「タテ＆ヨコの関係づくり」
「学級経営は、４月で８０％が決まってしまう」という話があります。全く同感です。
担任としてこの１ヶ月で集中してやるべき最も大切なことが、「子供たちとの関係づくり」です。
大きく、二つの関係が必要だと考えています。
学校教育 18 学級経営のイロハ④「挨拶の力を高める」
今回は、「挨拶」について、もう少し掘り下げてみたいと思います。
あなたのクラスの子供たちは、気持ちの良い挨拶をしていますか？
学校教育 17 学級経営のイロハ③「教室で子供たちを迎える」
朝学校に出勤したら、出勤簿に押印したり学習プリントの印刷や授業で使う教材・教具の準備をしたりするという先生が多いと思います。
では、それらが終わり、子供たちが登校してくる頃に、あなたは何をしますか？
学校教育 16 学級経営のイロハ②「子供一人一人を見る」
「全体を見る」ことができるようになった後は、当然「子供一人一人を見る」ことが重要になってきます。
あなたは、毎日教室の子供一人一人を意識して見ることができていますか？
学校教育 15 学級経営のイロハ①「全体を見る」
クラスを受け持つと、すぐに担任として学級経営を進めていかなければなりません。
あなたは、教室の中で、日々どんなことを意識して学級経営を行っていますか？
学校教育 14 ルーティンとしての「食事」
生活習慣を整えるルーティンとして、今回は「食事」について触れます。
あなたは、毎日健康的な食事をしていますか？
学校教育 13 ルーティンとしての「睡眠」
生活習慣を整えるルーティンとして、今回は「睡眠」について触れます。
あなたは、毎日しっかりとした睡眠がとれていますか？
学校教育 12 ルーティンとしての「運動」
教師として、というより、人として必要な生きる知恵として、特に外せないものがあります。それは、生活習慣を整えること（＝健康）です。
学校教育 11 「明るさ」と「素直さ」
教師として、ぜひ身につけてほしいことがあります。
それは、「明るさ」と「素直さ」です。
理由は、簡単です。子供たちは、そういう先生が大好きだからです。